ЗАСТОСУВАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ: ЕТИКА ТА АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2026-2-4Ключові слова:
штучний інтелект, медична освіта, етика, академічна доброчесність, біоетика, цифрова грамотність.Анотація
У статті досліджується проблема застосування штучного інтелекту (ШІ) в медичній освіті в контексті етики та академічної доброчесності. Актуальність теми зумовлена активною цифровізацією освітнього середовища та широким впровадженням інтелектуальних систем у підготовку майбутніх медичних фахівців. Проаналізовано основні напрями використання ШІ в освітньому процесі, зокрема персоналізацію навчання, симуляційні технології, автоматизоване оцінювання та підтримку наукових досліджень. Визначено ключові етичні виклики, пов’язані із застосуванням ШІ: проблема відповідальності, непрозорість алгоритмів, ризики порушення конфіденційності та зниження рівня критичного мислення здобувачів освіти. Особливу увагу приділено питанням академічної доброчесності, включаючи ризики плагіату, некоректного використання згенерованого контенту та необхідність забезпечення достовірності результатів досліджень. Проаналізовано нормативно-правове регулювання, зокрема Закон України «Про академічну доброчесність» [3] та регуляторні документ щодо впровадження ШІ в Україні [4]. Запропоновано шляхи інтеграції принципів етики ШІ в медичну освіту: міждисциплінарний підхід, використання кейс-методів, впровадження освітніх політик щодо використання ШІ та розвиток культури академічної доброчесності.
Посилання
Матеріали курсу Profosvita. URL: https://profosvita.online
Ukrainian State University Library. (n.d.). Рекомендації щодо етичного використання ШІ в освіті. https://lib.udu.edu.ua
Верховна Рада України. (2025). Закон України «Про академічну доброчесність». https://zakon.rada.gov.ua
Міністерство цифрової трансформації України. (2024). Біла книга з регулювання штучного інтелекту в Україні. https://backend.hromada.gov.ua
Гололобова К. О., Кучеренко І. І. ФОРМУВАННЯ БІОЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ: ВИКЛИКИ ТА СТРАТЕГІЇ. Медицина та фармація: освітні дискурси, 2026. (1), 76–82. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2026-1-11
Лимар Л. В., Виговська О. В., Кучеренко І. І., Бурлака Є. А. ФОРМУВАННЯ НОВОЇ ПАРАДИГМИ ЦИФРОВОЇ КУЛЬТУРИ ВИКЛАДАЧІВ: З ДОСВІДУ КУРСУ TTT (TRAIN THE TRAINERS) У МЕДИЧНОМУ ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Медицина та фармація: освітні дискурси, 2025. (3), 49–54. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-3-7
Kucherenko I. I., Mykytenko P. V., Gruzieva T. S., Chebotarenko A. H., Zolotov D. V., Hololobova K. О. RESEARCH OF READINESS FOR THE APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN MEDICAL EDUCATION. Clinical and Preventive Medicine, 2025. (4), 86–92. https://doi.org/10.31612/2616-4868.4.2025.11
Hololobova K. O., Hrytsenko O. A., Kucherenko I. I. Motivating academic integrity: utilizing information resources in medical education. Wiadomości Lekarskie, 2025. (5), 1091–1098. https://doi.org/10.36740/WLek/205376
Кучин, Ю. Л., Власенко, О. М., Кучеренко, І. І., Микитенко, П. В., & Мельник, О. М. (2024). Аналіз нормативно-правових актів щодо актуальних питань підготовки фахівців галузі охорона здоров’я та соціальне забезпечення: виклики та перспективи:. Наукові записки, (158), 55–69.
Terentiyk V. H., Mykytenko P. V., Vlasenko O. M., Matukova D. G., Kucherenko I.I. Formation of digital competence in the medical educational environment. Wiadomosci lekarskie (Warsaw, Poland: 1960). 2025. 78(5). Р. 1106–1111. doi: 10.36740/WLek/205381
Терентюк В. Г., Кучеренко І. І., Матукова-Ярига Д. Г. Роль та значення розвитку цифрових компетентностей працівників охорони здоров’я, здобувачів медичної та фармацевтичної освіти та науково-педагогічних працівників закладів вищої медичної освіти в умовах цифровізації та цифрової трансформації охорони здоров’я. Медицина та фармація: освітні дискурси. 2024. (3). С. 105–110. doi: 10.32782/eddiscourses/2024-3-15
Терентюк В. Г., Матукова-Ярига Д. Г., Кучеренко І. І. Цифрова освіта як невід’ємна складова цифрової трансформації охорони здоров’я. Scientific and pedagogical intership “The impact of digitalization on higher medical education”. 2024. URL: http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/12115
Шевченко, В. Г., Муравйов, П. Т., & Кравець, К. В. (2025). Етика використання штучного інтелекту у вищій медичній освіті. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2025.1.15381
Як штучний інтелект формує майбутнє медичної освіти ... URL: https://ua.linkedin.com/pulse/how-artificial-intelligence-shaping-future-medical-education-rao-dfffc?tl=uk
Carn-Bennett, E. (2025, May 21). Artificial intelligence in healthcare simulation. HealthySimulation. URL: https:// www.healthysimulation.com/uk/%D1%81%D0%B8%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D1%96%D1
%8F-%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%8
%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F-%D0%B7%D0%B0-%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%
BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E-%D1%88%D1%82%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-
%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83/
Kharkiv International Medical University Library. (n.d.). Artificial intelligence in medical education. URL: https://www.khimu-library.com.ua/ai-med/
Loban G., Faustova M., Chumak Y. Академічна доброчесність як важливий елемент системи підвищення якості освіти. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії, 2023. 23(2.2), 91–95. https://doi.org/10.31718/2077-1096.23.2.2.91
Проданова Л. В. (n.d.). Самоплагіат в контексті порушень академічної доброчесності. https://doi.org/10.36059/978-966-397-345-6-166
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
