КОНЦЕПЦІЯ ІННОВАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ РАННЬОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ УЧНІВ У СФЕРІ ФАРМАЦІЇ

Анотація

Раннє професійне самовизначення учнів є важливою передумовою формування кадрового потенціалу фармацевтичного сектору системи охорони здоров’я та потребує упровадження сучасних педагогічних підходів, орієнтованих на активне залучення учнів до освітнього процесу. Водночас існуючі моделі професійної орієнтації переважно обмежуються інформаційними заходами й недостатньо враховують потреби цільової аудиторії, практико-орієнтоване навчання та партнерську взаємодію закладів загальної середньої освіти, закладів вищої освіти, роботодавців та наукової спільноти. Метою дослідження стало обґрунтування концептуальних засад інноваційної системи ранньої професійної орієнтації учнів у сфері фармації, розроблення її концептуальної моделі та хіміко-фармацевтичного профорієнтаційного адвент-календаря як практичного інструменту впровадження. Дослідження ґрунтувалося на застосуванні інформаційно-аналітичного, системного та структурно-логічного методів, методу узагальнення, фасилітаційної методики World Café, а також педагогічного проєктування та моделювання. За результатами фасилітаційних сесій визначено професійні уявлення, мотиваційні чинники та освітні потреби учнів, що стали основою для педагогічного проєктування інноваційної системи ранньої професійної орієнтації. Розроблено хіміко-фармацевтичний профорієнтаційний адвент-календар, який передбачав реалізацію 35 щотижневих освітніх активностей, інтегрованих за мотиваційними, пізнавальними, практичними і кар’єрно- орієнтованими компонентами. Його практична реалізація передбачає проведення експериментів, лабораторних і творчих робіт, майстер-класів, використання цифрових навчальних ресурсів, знайомство учнів із сучасними фармацевтичними технологіями, представниками професійної та наукової спільноти. На основі отриманих результатів сформовано концептуальну модель інноваційної системи, що ґрунтується на партнерській взаємодії закладів загальної середньої освіти, закладів вищої освіти, роботодавців та науковців. Запропонована система поєднує педагогічне проєктування, практико-орієнтоване навчання, інноваційні освітні формати та партнерську взаємодію стейкхолдерів, а також може бути використана як методологічна основа для організації систем ранньої професійної орієнтації у сфері фармації та формування майбутнього кадрового потенціалу галузі