MODERN POSTGRADUATE MEDICAL EDUCATION IN UKRAINE: CHALLENGES AND TRAJECTORY
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-4-1Keywords:
postgraduate medical education, continuous professional development, internship, residency, specialization, medical professionals, competency developmentAbstract
The article summarizes the key challenges and development directions of postgraduate medical education in Ukraine, which includes internship, residency, continuous professional development, and the training of Phstudents. An analysis of scientific sources and practical experience indicates the need to harmonize postgraduate medical education with international standards and to bridge the gap between stakeholder expectations and the actual level of physicians’ professional competencies. Emphasis is placed on the importance of developing modern clinical, diagnostic, communicative, ethical, managerial, digital, and psychological competencies, as well as trauma-informed, gender-sensitive, pedagogical, and interprofessional competencies. The paper describes main components of postgraduate medical education and analyses its regulatory framework. The article outlines the specifics of primary and secondary specialization, residency, and continuous professional development in accordance with the latest regulatory documents. Several challenges facing postgraduate medical education in Ukraine are highlighted, including the cost of education and payment mechanisms, the overly limited list of residency specialties, and the need to expand postgraduate medical education topics in line with global standards. The authors stress upon the risks of academic misconduct and a formal attitude toward continuous professional development, proposing strategic solutions, including the development of a national strategy for postgraduate medical education, digital transformation, modernization of educational programs, and ensuring equal access to high-quality training for physicians across all regions of Ukraine. The authors also emphasize shifting priorities regarding the forms of continuous professional development: online and hybrid learning, specialist retraining, participation in master classes and thematic schools, and the growing role of simulation-based training.
References
Балашова І. В., Лисий І. С., Дукова О. Р. Післядипломна медична освіта, принципи оптимізації навчального процесу. Затверджено Вченою радою ХНМУ, протокол № 8 від 24.04.2025 р. Харків, 2025. 58 с.
Мацюра О. І. Шляхи оптимізації розвитку післядипломної освіти в Україні в умовах сьогодення. Українські медичні вісті. 2023. № 3–4 (96–97). С. 62–66. https://doi.org/10.32782/umv-2023.2.11
Кучин Ю., Лимар Л. Дистанційна освіта докторів філософії-медиків за умов COVID-19 та війни з Росією: нові реалії. Неонатологія, хірургія та перинатальна медицина. 2023. Т. 13, № 2. С. 48. https://doi.org/10.24061/2413-4260.XIII.2.48.2023.1
Борисюк І. Ю., Заградська О. Л., Нікітіна Н. О. Безперервний професійний розвиток медичних працівників: сучасні підходи. The 2nd International scientific and practical conference “Innovations of modern science and education” (29–31 October 2025). Vancouver: Perfect Publishing, 2025. 734 с.
Кундіна В. В., Сторожчук Ю. О. Інформаційні технології в навчанні лікарів післядипломної освіти в умовах кризових ситуацій. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. Вип. 13. https://doi.org/10.5281/zenodo.14507015
Кравченко Т. Ю., Лотиш Н. Г., Капліна Л. Є., Папінко Р. М., Стрельцов М. С. Безперервний професійний розвиток лікарів в умовах воєнного часу: цикл тематичного удосконалення «Основи превентивної педіатрії». The 5th International scientific and practical conference “Modern technologies and processes of implementation of new methods” (6–9 February 2024). Madrid: International Science Group, 2024. 368 с. С. 203.
Васюха Л. І. Застосування освітніх платформ для організації безперервного професійного розвитку лікарів. Psychologiczne i pedagogiczne aspekty uczenia się dorosłych w systemie kształcenia ustawicznego. 2025. С. 70.
Асонова О. Сучасні аспекти безперервного професійного розвитку лікарів у сфері охорони здоров’я. Інноваційні технології в менеджменті та публічному управлінні. 2024. С. 32–34.
Кравченко Т. Ю., Лотиш Н. Г., Капліна Л. Є., Папінко Р. М., Стрельцов М. С. Безперервний професійний розвиток лікарів в умовах воєнного часу: цикл тематичного удосконалення «Основи превентивної педіатрії». The 5th International scientific and practical conference “Modern technologies and processes of implementation of new methods” (6–9 February 2024). Madrid: International Science Group, 2024. 368 с. С. 203.
Закон України № 4246-IX від 12.02.2025 «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо підготовки, безперервного професійного розвитку та професійної діяльності за професіями у сфері охорони здоров’я». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4246-20#Text
Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII «Про вищу освіту» (редакція від 22.09.2025). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text
Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII «Про освіту» (редакція від 31.10.2025). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Постанова Кабінету Міністрів України від 14 липня 2021 р. № 725 «Положення про систему безперервного професійного розвитку працівників сфери охорони здоров’я» (редакція від 04.10.2025). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/725-2021-%D0%BF#Text
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 22 лютого 2019 р. № 446 «Деякі питання безперервного професійного розвитку лікарів» (редакція від 27.06.2025). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0293-19#Text
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 25 липня 2023 р. № 1347 «Перелік циклів спеціалізації та тематичного удосконалення за лікарськими та фармацевтичними спеціальностями» (редакція від 14.02.2025). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1362-23#n8
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 22 червня 2021 р. № 1254 «Про затвердження Положення про інтернатуру» (у редакції наказу МОЗ України від 16 березня 2022 р. № 493). Із змінами, внесеними наказами МОЗ України: № 218 від 03.02.2022; № 805 від 13.05.2022; № 673 від 10.04.2023; № 788 від 06.05.2024; № 2197 від 30.12.2024; № 177 від 30.01.2025; № 1311 від 20.08.2025. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0824-25#Text
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 16 квітня 2025 р. № 650 «Порядок проведення атестації працівників сфери охорони здоров’я». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0824-25#Text
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 05 липня 2025 р. № 1065 «Деякі питання підготовки та професійної діяльності за професіями у сфері охорони здоров’я» (з Переліком професій, спеціалізацій та їх відповідності групам професій у сфері охорони здоров’я). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1109-25#Text
Постанова Кабінету Міністрів України від 23 березня 2016 р. № 261 «Про затвердження Порядку підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (наукових установах)». Із змінами, внесеними згідно з постановами КМ України: № 283 від 03.04.2019; № 502 від 19.05.2023; № 507 від 03.05.2024; № 426 від 08.04.2025. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/261-2016-%D0%BF#Text
Постанова Кабінету Міністрів України від 12 січня 2022 р. № 44 «Про затвердження Порядку присудження ступеня доктора філософії та скасування рішення разової спеціалізованої вченої ради закладу вищої освіти, наукової установи про присудження ступеня доктора філософії». Із змінами, внесеними згідно з постановами КМ України: № 341 від 21.03.2022; № 502 від 19.05.2023; № 507 від 03.05.2024. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/44-2022-%D0%BF#Text
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 03.06.2024 № 949 «Про затвердження Положення про лікарську резидентуру та внесення зміни до Переліку циклів спеціалізації та тематичного удосконалення за лікарськими та фармацевтичними (провізорськими) спеціальностями». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0848-24#Text
