METHODOLOGICAL APPROACHES TO THE DEVELOPMENT OF THE ELECTIVE DISCIPLINE PROGRAM “THEORY AND PRACTICE OF PROFESSIONAL COMMUNICATIONS”
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-22Keywords:
elective discipline, competency-based approach, Master of PharmacyAbstract
The article presents theoretical and practical methods that allow for the generalization of the pedagogical construct experience regarding the components of the elective discipline "Theory and Practice of Professional Communications" for first-year full-time students of the Faculty of Pharmacy. This is structured into four interrelated stages: preparatory, theoretical-methodological, organizational-content, and final-corrective. The thematic plan of the discipline is defined, and its content-related, educational, operational, and final-assessment components are substantiated.At the first stage, we formed a database of initial data and a resource support base. The implementation of this stage relied on the specific features of the educational process organization at the University. At the second stage, we determined the principles of design, goal structuring, and methodology development, among other aspects. Considering the purpose of introducing the elective discipline "Theory and Practice of Professional Communications", the objectives of the elective course were also formulated. The organizational-content stage (third stage) included selecting the means for implementing the concept and piloting the Program within the educational process. The fourth stage allowed us to analyze the implementation of the elective course "Theory and Practice of Professional Communications" within the real educational process at a higher education institution, assessing the acquisition of the informational component by verifying students' knowledge. The authors note that the construct of the Program primarily focuses on implementing a competency-based approach. Therefore, the primary objective of the study was to enhance the educational level of students and emphasize student-centered learning. The generalization of the experience in developing the elective discipline "Theory and Practice of Professional Communications" has revealed that in the professional training of future Master of Pharmacy graduates, a didactic complex of informational support for the discipline plays a crucial role. Its essence lies in improving the content of practical lesson topics, creating high-quality test selections, and developing situational tasks for thematic, modular, and final assessments.
References
Зайцева Г.М., Стучинська Н.В., Лисенко Т.А. Досвід впровадження вибіркової дисципліни «Неорганічні сполуки у фармації» студентам-фармацевтам Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Медицина та фармація: Освітні дискурси, 2024. (3), 35–40. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-4.
Пельо І., Рева Т., Ніженковська І., Козак Н., Коновалова Л. Тенденції професійної підготовки фахівців із фармації в Україні. Медичні перспективи. 2020. № 25 (3). С. 4–8. DOI: https://doi.org/10.26641/23070404.2020.3.214543.
Положення про забезпечення реалізації права здобувачів вищої освіти на вільний вибір дисциплін в НМУ імені О.О. Богомольця. URL: https://drive.google.com/file/d/1jp4baWp7Eht_wCCKrl_0_A_ojlA19qX/view.
Про затвердження методичних рекомендацій з розроблення робочих програм навчальних дисциплін: Наказ НМУ імені О.О. Богомольця від 26 лютого 2020 року № 133. URL: https://drive.google.com/file/d/1X7gENCktQWhXDvtSP_kevIosKxbzAHR/view.
Строгонова Т., Стучинська Н. Аналіз розвитку компетентісного підходу в системі вищої професійної освіти України. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2021. Вип. 3. С. 181–189. DOI: https://doi.org/10.31494/2412-9208-20211-3-181-189.
Рева Т., Ніженковська І., Стучинська Н., Чхало О. Стан і перспективи розвитку національної вищої фармацевтичної освіти. Медичні перспективи. 2020. № 25 (2). С. 19–25.
