КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ВИКЛАДАННЯ ФАРМАКОЛОГІЇ ЛІКАРСЬКИХ ЗАСОБІВ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА РЕСПІРАТОРНУ СИСТЕМУ
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-10Ключові слова:
компетентності, навчально-методичне забезпечення, здобувачі освіти, фармакологія, лікарські засобиАнотація
З огляду на зростаючі епідеміологічні показники захворювань органів дихання в Україні, стрімкий розвиток фармакології як науки та постійне оновлення реєстру ЛЗ тема «Лікарські засоби, що впливають на респіраторну систему» є важливим компонентом освітнього процесу під час підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 222 «Медицина». Отримання майбутніми лікарями глибоких теоретичних знань і необхідних практичних навичок реалізується через компетентнісний підхід з організацією навчального процесу, орієнтованого на майбутню професійну діяльність. Мета. Визначення значення навчально-методичних матеріалів до лекцій, практичних занять, самостійної роботи студентів у формуванні фахових компетентностей під час вивчення лікарських засобів, що впливають на респіраторну систему. Результати. У зв’язку зі стрімким розвитком фармакології, освітніх технологій, андрагогіки та з огляду на психологічні особливості психотипу нового покоління здобувачів освіти необхідність впровадження сучасних дидактичних методів роботи з використанням інноваційних засобів навчання, технологій, контролю рівня знань, що відповідають реаліям сьогодення і здатні забезпечити високу якість медичної/фармацевтичної освіти, набуває особливої актуальності. Всі види навчальної діяльності здобувачів вищої освіти за темою «Лікарські засоби, що впливають на респіраторну систему» (лекція, практичне заняття, самостійна робота студентів) мають навчально-методичне забезпечення, яке підпорядковане оволодінню компетентностями різного спрямування для досягнення програмних результатів навчання. Висновки. Практично-орієнтоване компетентнісне викладання теми «Лікарські засоби, що впливають на респіраторну систему» за умов належного навчально-методичного забезпечення, впровадження інноваційних методів навчання, виконання студентами самостійних науково-дослідних завдань забезпечить підготовку висококваліфікованого, конкурентоспроможного лікаря/фармацевта.
Посилання
Зайченко Г.В., Горчакова Н.О., Гнатюк В.В., Савченко Н.В., Дяченко А.Ю., Шумейко О.В., Клименко О.В. Інновації у викладанні фармакології: від теорії до практичної імплементації. Фармацевтична освіта, наука та практика: стан, проблеми, перспективи розвитку: матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю, присвяченої 25-річчю фармацевт. ф-ту Нац. мед. ун-ту імені О.О. Богомольця, м. Київ, 19–20 груд. 2023 року. Київ, 2023. С. 114–115. URL: http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/9660.
Реабілітація пацієнтів із захворюваннями органів дихання в практиці сімейного лікаря: навчальний посібник для студентів VІ курсу медичного факультету за програмою навчальної дисципліни «Загальна практика – сімейна медицина», спеціальності «Медицина» і «Педіатрія» / Н.С. Михайловська, О.В. Шершньова, Т.О. Кулинич, О.О. Лісова. Запоріжжя: ЗДМУ, 2021. 163 с.
Державний формуляр лікарських засобів. Випуск шістнадцятий. Київ, 2024. 1235 с.
Методичні рекомендації до практичних занять. Модуль 2 «Лікарські засоби, що впливають на функції виконавчих органів, хіміотерапевтичні засоби, антидоти». Навчальна дисципліна «Фармакологія». Галузь знань 22 «Охорона здоров’я». Спеціальність 222 «Медицина» 3 курсу / Г.В. Зайченко, О.В. Шумейко, Н.В. Савченко. 2024, 39 с. URL: http://ir.librarynmu.com/handle/123456789/14330.
Робоча програма навчальної дисципліни «Фармакологія» для студентів за освітнім рівнем підготовки фахівців другого (магістерського) рівня вищої освіти, галузі знань 22 «Охорона здоров’я» спеціальності 222 «Медицина» 3 курсу медичних факультетів № 1, 2 та ФПЛЗСУ / Г.В. Зайченко, Н.В. Савченко. 2024. 55 с. URL: https://drive.google.com/drive/folders/1cOFo6vB0M-xxLlMK4pvF0zvj1N1NjcX.
Полякова Д.О. Прогресуючий легеневий фіброз: лікувально-діагностична тактика та єдиний цільовий препарат. Український ревматологічний журнал. 2022. № 3–4 (89–90). С. 27–31. DOI: 10.32471/rheumatology.2707-6970.89.17480.
Зайченко Г.В., Гнатюк В.В., Дорошенко А.І., Козак Д.О., Грига С.В. Навчальна аптека в освітньому процесі: запо- рука обізнаності майбутніх лікарів-стоматологів з фармакології. Медицина та фармація: освітні дискурси. 2024. № 3. С. 41–47. DOI: https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-5.
Самура І.Б., Бєленічев І.Ф., Тихоновський О.В. Сучасні концепції викладання фармакології іноземним студентам з англійською мовою навчання. Здобутки клінічної і експериментальної медицини. 2022. № 1. С. 127–132. DOI: 10.11603/1811-2471.2022.v.i1.12737.
Про освіту: Закон України від 1 липня 2014 року № 1556-VII. Дата оновлення: 28 вересня 2018 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text.
Горчакова Н.О., Шумейко О.В., Клименко О.В. Методичні та технологічні аспекти викладання фармакології. Актуальні питання клінічної фармакології та клінічної фармації (Topical issues of clinical pharmacology and clinical pharmacy): матеріали наук.-практ. internet-конф. з міжнар. участю, м. Харків, 29–30 жовтня 2024 року. Харків, 2024. С. 329–330. URL: https://drive.google.com/file/d/1VJAtpDZ3v1uLC4E26KH3w0o184HYJG-X/view.
Маринич Є.Р. Сучасна парадигма лікування ідіопатичного легеневого фіброзу. Інновації в медицині та фармації: тези доповідей 93-ї науково-практичної конференції студентів і молодих вчених, м. Івано-Франківськ, 28–30 березня 2024 року. Івано-Франківськ, 2024. С. 155–156.
Гнатюк В.В., Гришина К.В. Сучасна патогенетична терапія бронхіальної астми. Від експериментальної та клінічної патофізіології до досягнень сучасної медицини і фармації: матеріали VІ наук.-практ. конф. студ. та молодих вчених з міжнар. уч., м. Харків, 16 травня 2024 року. Харків, НФаУ, 2024. С. 85–86. URL: https://pat.nuph.edu.ua/vi-naukovo-praktychna-konferentsiia-studentiv-ta-molodykh-vchenykh.
