САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ З ПЕДІАТРІЇ ЯК НЕОДМІННА КОМПОНЕНТА В НАДБАННІ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-7Ключові слова:
опитування, педіатрична дисципліна, форми самостійної роботи, випускникиАнотація
CID: 0000-0003-1393-0090Аналіз організації самостійної роботи здобувачів вищої освіти за спеціальністю 222 «Медицина» щодо їх підготовки з педіатрії є важливим критерієм, який дає змогу підвищити ефективність її проведення відповідно до потреб студентів, що, своєю чергою, сприятиме більш досконалому опануванню компетенцій майбутнього лікаря. Метою дослідження є аналіз результатів опитування щодо оцінки самостійної роботи студентів медичного факультету 6-го року навчання за спеціальністю 222 «Медицина» на кафедрі педіатрії № 2 Національного медичного університету імені О. О. Богомольця та визначення шляхів її вдосконалення. Матеріали та методи. Опитування проводилося за допомогою анкети Google Forms, яка містить словесні або числові 4–5-бальні шкали за Лайкертом. Результати. Більшість студентів визначилася, що СРС була для них корисною, проводилась оцінка ефективності різних форм СРС. Більше ніж 2/3 майбутніх лікарів під час підготовки до практичного заняття використовують матеріали, які розміщені на платформі дистанційного навчання «Лікар», що потребує від викладачів постійного оновлення методичних розробок, посилань на сучасні джерела інформації. Під час оцінювання обсягу інформації, який студенти готові були опрацювати самостійно в процесі підготовки до заняття, простежується кореляційний зв’язок з результатами аналізу витраченого часу на самостійну підготовку до практичного заняття. Розвиток комп’ютерних технологій дає змогу урізноманітнити методи самостійної роботи. Висновки. Аналіз результатів анонімного опитування випускників щодо організації СРС є ефективним методом виявлення проблем та поліпшення результативності навчального процесу.
Посилання
Kuchyn Yu.L., Naumenko O.M., Vlasenko O.M., Lytvynova S.I., Burov O.V., Kucherenko I.I., et al. The experience of designing a single information and educational environment of the university “NMU Digital”. Educ Technol Q. 2022. DOI: 10.55056/etq.10.
Kuchyn Yu.L., Vlasenko O.M., Melnyk V.S., Stuchynska N.V., Kucherenko I.I., Mykytenko P.V. Simulation training and virtual patients as a component of classroom training of future doctors under COVID-19 conditions. Wiadomości Lekarskie. 2022. Vol. 75, no. 5. P. 1118–1123. DOI: 10.36740/WLek202205112. PMID: 35758488.
Волосовець О.П., Кривопустов С.П., Січкоріз О.Є., Абатуров О.Є., Банадига Н.В., Бекетова Г.В. Педіатрична освіта України у XXI сторіччі: сучасні виклики та проблеми майбутнього. Медична освіта. 2019. Т. 3. № 84. С. 63–70.
Волосовець О.П., Кривопустов С.П. Освітні та наукові горизонти педіатрії (до 80-річчя кафедри педіатрії № 2 Національного медичного університету імені О.О. Богомольця). Медицина та фармація: освітні дискурси. 2024. № 3. С. 9–21. DOI: 10.32782/eddiscourses/2024-3-2.
Kuchyn Y.L., Vlasenko M.O., Gashenko A.I., Mykytenko V.P., Kucherenko I.I. Creating the Informational and Educational Environment of the University Based on the Distance Learning Platform LIKAR_NMU. Archives of Pharmacy Practice. № 12 (2). Р. 66–74. DOI: 10.51847/5zZerOAbwA.
Кучин Ю.Л., Власенко О.М., Кучеренко І.І., Микитенко П.В. Комп’ютерне тестування в системі моніторингу успішності майбутніх магістрів М(Ф)ЗВО. ФМО. 2022. Т. 35. С. 41–49. DOI: 10.31110/2413-1571-2022-035-3-006.
Волосовець О.П., Науменко О.М., Цимбалюк Р.С., Кривопустов С.П., Грищенко Н.В. Досвід підготовки та атестації з педіатричних дисциплін здобувачів освіти за спеціальністю 222 «Медицина». Здоров’я дитини. 2023. Т. 18. № 6. С. 446–452. DOI: 10.22141/2224-0551.18.6.2023.1632.
Волосовець О.П., Уліщенко В.В., Грищенко Н.В., Ковальчук О.Л., Купкіна А.В., Каруліна Ю.В., Ємець О.В., Хоменко В.Є., Салтанова С.Д. Напрями удосконалення викладання педіатрії у закладах вищої освіти. Медична освіта. 2023. № 1. С. 22–28. DOI: 10.11603/m.2414-5998.2023.1.13822.
Volosovets O.P., Vyhovska O.V., Kryvopustov S.P., Mozyrska O.V., Yemets O.V., Volosovets A.O., Wojciech F. Problems of providing medical care to children of Ukraine as a result of russian aggression. Child’s Health. 2023. Vol. 18, no. 3. P. 9–13. DOI: 10.22141/2224-0551.18.3.2023.1578.
Volosovets O.P., Lurin I.A., Naumenko O.M., Volosovets A.O., Kryvopustov S.P. Current challenges for the health care system due to the lack of medical staff and the continuous professional development of doctors. Wiadomości Lekarskie. 2022. T. LXXV, no. 5. P. 1135–1138. DOI: 10.36740/WLek202205115.
Волосовець О.П., Антипкін Ю.Г. Кадрове забезпечення медичної допомоги дітям в Україні в умовах війни та пандемії COVID-19. Перинатологія та Педіатрія. 2024. № 3 (99). С. 79–86. DOI: 10.15574/PP.2024.3(99).7986.
Бекетова Г.В., Волосовець О.П., Горячева І.П., Солдатова О.В., Салтанова С.Д. Сучасні підходи до підготовки педіатра та оцінки його професійної компетентності: вітчизняний та американський досвід. Здоров’я дитини. 2024. Т. 19. № 3. С. 156–161. DOI: 10.22141/2224-0551.19.3.2024.1695.
Волосовець О.П., Виговська О.В., Кривопустов С.П., Кузьменко А.Я., Логінова І.О. Дистанційне навчання як інформаційно-комунікативна технологія додипломної підготовки лікарів з педіатрії в умовах сучасних викликів. Медична освіта. 2020. № 3. С. 9–12. DOI: 10.11603/me.2414-5998.2020.3.11435.
Бекетова Г.В., Волосовець О.П., Горячева І.П., Солдатова О.В., Назар О.В. Етичні стандарти в педіатрії: хто такий «хороший педіатр»? Здоров’я дитини. 2023. Т. 18, № 4. С. 63–69. DOI: 10.22141/2224-0551.18.4.2023.1604.
Гвоздецька Г.С., Жукуляк О.М. Самостійна робота як одна з основних форм навчальної діяльності студента та шляхи її активізації. Актуальні проблеми вищої медичної освіти і науки: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Харків: ХНМУ, 2021. С. 47.
Вірстюк Н.Г., Лучко О.Р., Човганюк О.С., Кочержат О.І., Василечко М.М., Гаман І.О. Особливості організації самостійної роботи здобувачів вищої медичної освіти в умовах дистанційного навчання. Актуальні проблеми вищої медичної освіти і науки: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Харків: ХНМУ, 2021. С. 40.
Крючко Т.О. Організація самостійної роботи студента-медика. Актуальні проблеми сучасної вищої медичної освіти в Україні: матеріали навчально-наукової конференції з міжнародною участю. Полтава: РВВ УМСА, 2019. С. 120–121.
Симоненко Н.В., Міхно С.О., Гладченко О.М. Методи організації самостійної роботи студентів в закладах вищої медичної освіти США. Актуальні питання гуманітарних наук. 2022. Т. 57 № 2. С. 293–299. DOI: 10.24919/2308-4863/57-2-45.
Be More. How Many Shadowing Hours for Medical School Are Required in 2022. Virtual Shadowing. 2022. URL: https://bemoacademicconsulting.com/blog/shadowing-hours-for-medical-school.
Ingrassia J.M. Students’ Perception of Learning Through Targeted Practice and Effective Feedback. Radiol Technol. 2022 Nov. 94(2). P. 94–107. PMID: 36344204.
Kjær L.B., Strand P., Christensen M.K. “Making room for student autonomy” – an ethnographic study of student participation in clinical work. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2022 Oct. 27 (4). P. 1067–1094. DOI: 10.1007/s10459-022-10131-9. Epub 2022 Jul 27. PMID: 35896868.
Fedchyshyn N.O., Haida V.Y., Kavetskyi V.Y., Babii V.Y., Husieva T.P., Fedoniuk L.Y., Pantiuk T.I. Features of forming self-educational competence of future doctors. Wiad Lek. 2023. № 76 (1). P. 108–114. DOI: 10.36740/WLek202301115. PMID: 36883498.
Cadorin L., Bressan V., Palese A. Instruments evaluating the self-directed learning abilities among nursing students and nurses: a systematic review of psychometric properties. BMC Med Educ. 2017. Nov. 25. № 17 (1). P. 229. DOI: 10.1186/s12909-017-1072-3. PMID: 29178924; PMCID: PMC5702155.
