ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ ТА ЦИФРОВИХ РЕСУРСІВ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ З ДИСЦИПЛІНИ «АНГЛІЙСЬКА МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ»
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-4-7Ключові слова:
медична англійська мова, додипломна освіта, англійська мова професійного спрямування, інтерактивне навчання, онлайн-платформи, персоналізоване навчанняАнотація
У статті досліджується актуальне питання використання мобільних додатків та цифрових ресурсів для навчання англійської мови професійного спрямування у додипломній медичній освіті. З огляду на постійно зростаючу роль англійської мови у міжнародній медичній спільноті та глобалізацію сучасних медичних практик, потреба у володінні медичною англійською серед майбутніх лікарів стає все більш нагальною. У статті розглянуто, як сучасні цифрові технології, зокрема мобільні додатки та онлайн-платформи, можуть стати ефективним інструментом у вивченні англійської мови професійного спрямування. Зосереджується увага на мобільних додатках, таких як Duolingo, Memrise, Quizlet, які широко використовуються для вивчення медичної термінології та розвитку мовних навичок. Ці додатки надають можливість студентам медичних спеціальностей навчатися у зручний для них час і темп, а також отримувати інтерактивний досвід навчання. Додатково аналізуються онлайн-платформи, такі як Coursera та edX, що пропонують спеціалізовані курси з медичної англійської, дозволяючи студентам поглиблювати свої знання через відеолекції, інтерактивні завдання та тести. Окремо розглядаються питання персоналізації навчання та адаптивності мобільних додатків, які дозволяють студентам індивідуально налаштовувати процес навчання відповідно до своїх потреб. Проте, зазначається, що існують і виклики, зокрема, пов’язані з технічними обмеженнями, недостатньою відповідністю навчальних матеріалів до навчальних програм, а також можливим зниженням якості навчання без належної інтеграції цих інструментів у традиційний освітній процес. У статті також наведені рекомендації щодо покращення використання цифрових технологій у навчанні медичної англійської. Важливу роль відіграє не лише вибір відповідних додатків, але й систематичний моніторинг результатів студентів та адаптація методик викладання до умов цифрової освіти. Результати дослідження демонструють, що використання мобільних додатків та цифрових ресурсів сприяє підвищенню мотивації студентів, покращенню якості засвоєння матеріалу та розвитку комунікативних навичок, необхідних для майбутньої професійної діяльності.
Посилання
Owayid A., Uden L. The Usage of Google Apps Services in Higher Education. Learning Technology for Education in Cloud. MOOC and Big Data. Communications in Computer and Information Science. 2014. Vol. 446. PP. 44–56.
Awuah L. J. Supporting 21st-Century Teaching and Learning: The Role of Google Apps for Education (GAFE). Journal of Instructional Research. 2015. Vol. 4. PP. 12–22.
Shana Z., Alyatim T. M., Alkhazaleh M., Alshalabi N. The Use of Google Classroom to Support the Learning Process: Assessing Graduate Student Skills and Perceptions. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies (IJWLTT). 2021.Vol. 16(5). PP. 171–192.
Олексюк В. П. Досвід інтеграції хмарних сервісів Google Apps у інформаційно-освітній простір вищого навчального закладу. Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. № 3. С. 64–73.
Гладкова В. М. Використання сервісів Google в управлінні закладом середньої освіти. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2017. Вип. 3.
Кaрпенко А. С. Використання сервісів google apps у процесі інформатизації закладу вищої освіти. Information Technologies and Learning Tools. №71(3). 2019. С. 183–195.
Shevchenko О., Аvetisova І., Вurkovska О. Interactive methods in teaching english for professional purposes at the medical university. Cherkasy university bulletin: pedagogical sciences. 2020. РР. 83–89.
Horuk N. The use of ICT in teaching English for professional purposes to мaster’s students. Visnyk of Lviv University. Series Pedagogics. Vol. 38. 2023. PP. 64–71.
Isak L., Babak О., Hren Y. Digital Tools in Professional Education Training. Professional Education: Methodology, Theory and Technologies. 2023. РР. 104–125.
