АСЕРТИВНІСТЬ МАЙБУТНІХ МЕДИКІВ ЯК ФАКТОР УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

У статті наведено результати дослідження впливу асертивності на успішну професійну діяльність студентів-медиків. Проведено теоретичний аналіз підходів до вивчення поняття «асертивність». Розкрито основні переваги асертивної поведінки у підготовці студентів-медиків. Охарактеризовано асертивність студентів-медиків як здатність наполегливо досягати мети, не порушуючи прав інших осіб. Асертивність є важливою якістю студента-медика, майбутнього лікаря, оскільки допомагає протистояти маніпуляції, вибудовувати конструктивні стосунки із колегами та пацієнтами, спонукає до рішучих дій, забезпечує досягнення мети. Асертивна поведінка студентів формується поступово, зокрема в процесі засвоєння фахових дисциплін. Тому здійснено класифікацію основних фахових компетентностей студентів-медиків при вивченні дисципліни «Англійська мова (за професійним спрямуванням)». Проведене емпіричне дослідження дало змогу встановити, що у студентів переважають середні показники асертивності та самоефективності. Показано, що суттєві статистично достовірні відмінності між студентами чоловічої та жіночої статі у показниках асертивності не виявлені. При цьому доведено, що асертивність позитивно впливає на самоефективність студентів-медиків та їх професійні компетентності. Виявлено, що найбільше асертивність обумовлює такі професійні компетентності, як наполегливість у виконанні завдань та вміння застосовувати спеціалізовані концептуальні знання у сфері медицини. Отже, дослідження показало, що асертивність є однією із головних якостей особистості студента-медика. Вона забезпечує здатність бути ефективним у сфері своєї професійної діяльності, наполегливо працювати для досягнення мети, компетентно використовувати набуті знання і вміння.