МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО РОЗРОБКИ ПРОГРАМИ ВИБІРКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА ПРОФЕСІЙНИХ КОМУНІКАЦІЙ»
DOI:
https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-22Ключові слова:
вибіркова дисципліна, компетентнісний підхід, магістр фармаціїАнотація
У статті наведено теоретичні та практичні методи, які дозволяють узагальнювати досвід педагогічного конструкту щодо складових вибіркової дисципліни «Теорія та практика професійних комунікації» для студентів денної форми 1 курсу фармацевтичного факультету у вигляді чотирьох взаємопов’язаних етапів (підготовчого, теоретико-методологічного, організаційно-змістового та підсумково-корегувального), визначено тематичний план дисципліни та обґрунтовано змістовний, освітній, операційний та підсумково-оцінювальний компоненти. На першому етапі нами була сформована база вихідних даних та база ресурсного забезпечення, реалізація першого етапу спиралася на особливості організації навчального процесу в Університеті. На другому етапі ми визначалися з принципами проектування, компонуванням мети, розробкою методології тощо. Враховуючи мету введення вибіркової дисципліни «Теорія та практика професійних комунікацій» були сформульовані і завдання вибіркової дисципліни. Організаційно-змістовий (третій етап) включав вибір засобів реалізації задуму, апробацію Програми в умовах навчання. Четвертий етап дав нам можливість проаналізувати реалізацію викладання вибіркової дисципліни «Теорія та практика професійних комунікацій» у реальному освітньому процесі на базі закладу вищої освіти, аналізуючи засвоєння інформаційної складової, тобто перевіряючи знання здобувачів. Авторами відмічається, що конструкт Програми зосереджується, у першу чергу, на реалізації компетентнісного підходу, тому, першочерговою метою роботи було підвищення рівня освіти здобувачів та студентоцентровість. Узагальнення досвіду розроблення Програми вибіркової дисципліни «Теорія та практика професійних комунікацій» виявило, що у професійній підготовці майбутніх магістрів фармації, важливим виявився дидактичний комплекс інформаційного забезпечення дисципліни, сутність якого – удосконалення змістового наповнення тем практичних занять, створення якісних тестових добірок та ситуаційних задач для тематичного, модульного та підсумкового контролю.
Посилання
Зайцева Г.М., Стучинська Н.В., Лисенко Т.А. Досвід впровадження вибіркової дисципліни «Неорганічні сполуки у фармації» студентам-фармацевтам Національного медичного університету імені О.О. Богомольця. Медицина та фармація: Освітні дискурси, 2024. (3), 35–40. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-4.
Пельо І., Рева Т., Ніженковська І., Козак Н., Коновалова Л. Тенденції професійної підготовки фахівців із фармації в Україні. Медичні перспективи. 2020. № 25 (3). С. 4–8. DOI: https://doi.org/10.26641/23070404.2020.3.214543.
Положення про забезпечення реалізації права здобувачів вищої освіти на вільний вибір дисциплін в НМУ імені О.О. Богомольця. URL: https://drive.google.com/file/d/1jp4baWp7Eht_wCCKrl_0_A_ojlA19qX/view.
Про затвердження методичних рекомендацій з розроблення робочих програм навчальних дисциплін: Наказ НМУ імені О.О. Богомольця від 26 лютого 2020 року № 133. URL: https://drive.google.com/file/d/1X7gENCktQWhXDvtSP_kevIosKxbzAHR/view.
Строгонова Т., Стучинська Н. Аналіз розвитку компетентісного підходу в системі вищої професійної освіти України. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2021. Вип. 3. С. 181–189. DOI: https://doi.org/10.31494/2412-9208-20211-3-181-189.
Рева Т., Ніженковська І., Стучинська Н., Чхало О. Стан і перспективи розвитку національної вищої фармацевтичної освіти. Медичні перспективи. 2020. № 25 (2). С. 19–25.
